jueves, 15 de enero de 2015

Clase XI y en adelante


Presentaciones en clase

Diferentes propuestas de talleres y reflexiones sobre la educación en el ámbito artístico.

Para nuestro trabajo en grupo Adrián Valle y yo lo enfocamos a las prácticas educativas que llevan a cabo los museos.
Nos planteamos las siguientes preguntas:

jueves, 11 de diciembre de 2014

Clase X


Danza y prácticas multidisciplinares

Nivia, compañera de la facultad y coreógrafa, ha hecho una presentación sobre la expresión corporal. Propone la fusión de los lenguajes artísticos de la foto, pintura, escultura, poesía... al cuerpo.
Trabaja actualmente en su Proyecto Corpori en el que propone la escritura a partir de la coreografía, los lenguajes entendidos de manera corporal, llevando a cabo prácticas multidisciplinares.








jueves, 27 de noviembre de 2014

Clase IX


CMS - prevención y promoción de la salud

Visita de Ana María Orellana, del Centro de Madrid Salud de Usera. Principalmente se tratan de centros de prevención, no es asistencial.
Muy interesante la labor que llevan a cabo y la combinación con prácticas artísticas realizando así talleres con las personas que acuden al centro. Como un taller preparado por alumnos de Bellas Artes, el Proyecto CMYK que trabajaba con la psicología del color y la música.






jueves, 13 de noviembre de 2014

Clase VII


Métodos de educación alternativa

Revisión de la educación artística en el siglo XX en occidente, además de la presentación de metodologías educativas alternativas como las de Reggio Emilia, Montessori y Waldorf.


jueves, 6 de noviembre de 2014

Clase VI


Exposiciones en grupo. Formación artística a lo largo de la historia

Grupo Espais Guerls 




Romanticismo y Neoclásico




jueves, 30 de octubre de 2014

Clase V



Formación de nuestros artistas de referencia


Lewis Carroll
Charles Lutwidge Dodgson venía de una familia de la alta sociedad e inició su educación en su propio hogar. Fue un apasionado de la lectura desde muy pequeño, gracias a la extensa colección de títulos que poseía su familia, pudo desarrollar su capacidad intelectual desde muy joven, llegando a leer con sólo siete años obras extensas y grandes clásicos, como El progreso del peregrino de John Bunyam. También comenzó sus escritos de niño, trabajos infantiles para entretener a la familia.
A los doce años inicia su enseñanza secundaria en el colegio Richmond y a los catorce ingresa en la Rugby School donde también se interesa por el teatro organizando espectáculos de marionetas.
En 1851 se traslada a la Universidad Oxford, donde ingresó en el antiguo college de su padre, Christ Church.
Tal vez no siempre trabajó duro, pero estaba excepcionalmente dotado y obtuvo con facilidad unos resultados excelentes. Destaca particularmente en estudios matemáticos. 
Aprueba con éxito sus exámenes, consiguiendo la licenciatura y empieza a prepararse para la ordenación de diácono, que obtendrá en 1861. En esta época comienza a publicar artículos.
Le es otorgado un puesto de profesor de matemáticas en Christ Church que mantuvo durante 26 años. 
También se empieza a interesar por la fotografía primero por influencia de su tío y más tarde por su amigo de Oxford Reginald Southey y del pionero del arte fotográfico Oscar Gustav Rejlander. 

Wes Anderson
Wesley Wales Anderson durante su juventud asistió a Saint John’s, una escuela privada localizada en Houston, Texas. 
Cuando cumplió ocho años sus padres se divorciaron, el mismo Anderson describió esto como uno de los eventos más importantes en su vida y la de sus hermanos. Incluso Wes reconoce que este evento dio lugar a la premisa de su película más conocida “The Royal Tenenbaums”.
Como ocurre con muchos de los directores, ya de joven Anderson soñaba con trabajar en el mundo del cine, y grababa sus primeras “películas” (protagonizadas por él y por sus hermanos) en el ya bien conocido formato super-8.
Tras graduarse comenzó a estudiar Filosofía en la Universidad de Texas donde, durante una clase de dramaturgia, conoció y se hizo íntimo amigo del conocido actor Owen Wilson con quien fue compañero de cuarto.
En 1991 finalizó su carrera y obtuvo su “Bachelor of Philosophy”, aunque nunca “trabajo como Filósofo” no queda duda que esta formación académica influiría fuertemente en los temas y en el enfoque que hace de ellos en sus distintas películas.


Formación de los artistas a lo largo de la historia